Rejoignez-nous à l’AOPLV!

• Briser les barrières : outils pratiques pour un enseignement inclusif de la culture en français langue seconde (en anglais) - Vendredi 27 mars à 11 h 15

• Comment créer des bibliothèques antiracistes : Outils concrets pour constituer des collections inclusives et représentatives (en anglais) - Vendredi 27 mars à 15 h 15

Club de lecture pour le secondaire : Percer les mystères en classe de français langue seconde

Le 31 mars à 18 h 30 (heure de l'Est)

Session en ligne + enregistrement accessible à toutes les personnes inscrites

Veuillez vous inscrire avant le jeudi 26 mars

Venez découvrir le modèle du club de lecture et une sélection de romans policiers (voir ci-dessous) parfaitement adaptés à vos cours de français au secondaire.

Inscrivez-vous!

Dégustation de livres pour le primaire

Le 21 avril à 19 h (heure de l'Est)

Session en ligne + enregistrement accessible à toutes les personnes inscrites.

Venez découvrir de nouveaux ouvrages à utiliser dans vos cours de français au primaire et échangez avec ceux qui les ont déjà utilisés pour bénéficier de leurs conseils et de leurs retours d'expérience !

Plus d’info

Inscrivez-vous

P.S. : Vous ne pourrez peut-être pas y assister ? Vous souhaitez avoir accès aux enregistrements des sessions ? Inscrivez-vous quand même ! Les enregistrements seront envoyés à toutes les personnes inscrites une fois les ateliers terminés.

Ces ateliers sur la littératie critique sont spécialement conçus pour tous les niveaux d'expérience et constituent une excellente occasion d'apprendre auprès de l'enseignant « au bout du couloir » !

Les moments forts de nos derniers événements, au cas où vous les auriez manqués !

Récapitulatif : Ontario Library Association Conference (28-31 janvier)

La pratique mène au progrès – Stratégies pratiques pour intégrer des livres diversifiés dans votre bibliothèque

En janvier, des éducateurs se sont réunis lors de la conférence de l’Association des bibliothèques de l’Ontario afin d’explorer des moyens concrets de constituer des bibliothèques de classe inclusives et diversifiées. Les participants ont découvert des stratégies pratiques pour : 

• Sélectionner et évaluer des textes qui reflètent la diversité de tous les élèves

• Intégrer des voix diverses à travers les groupes d’âge et les matières 

• Relier les choix littéraires aux objectifs d’équité et d’inclusion 

Récapitulatif : Cercles de lecture pour le secondaire – février et mars

Le 18 février, nous avons organisé notre premier cercle de lecture : Magie et fantastique. Au cours de cette session, nous avons discuté de ”Le garçon sorcière” de Molly Knox Ostertag, ”Alana et l’enfant vampire" de Cordélia et ”Binti” de Nnedi Okorafor. Notre objectif allait au-delà de l’analyse littéraire pour inclure une réflexion pédagogique, guidée par des questions telles que : 

• Comment ces textes élargissent-ils la représentation ?

• Comment remettent-ils en question les récits dominants ? 

• Comment peuvent-ils alimenter les discussions sur l’identité, l’appartenance et la diversité en classe ?
  
  

Puis, le 15 mars, nous avons organisé notre deuxième cercle de lecture : Contes et légendes. Nous avons discuté de ”The Magic Fish” de Trung Le Nguyen, Kariba de Daniel Clarke et Nish d’Isabelle Picard. Ces œuvres ont donné lieu à des discussions sur un large éventail de sujets, notamment les communautés autochtones au Canada et les voix des Canadiens d’origine vietnamienne.